紧扣计数单位,感悟计数方法的一致性——“整数、小数和分数的再认识”教学实录与评析

作者：钱晓雯; 刘晓萍; 袁凤珍

来源：小学数学教育, 2023, (06): 45-48.

<正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》六年级下册第68页和第71页“回顾与整理”，第68～72页“练习与应用”中的部分习题。教学目标：1.使学生通过数的读写、大小比较、改写等具体的活动，多角度、多层次地体会计数单位在计数过程中的重要作用，发展数感和符号意识。2.使学生借助计数单位沟通整数、小数和分数之间的联系，感悟数的概念在本质上的一致性，形成对数概念的结构化认识。