数学结构化教学在单元层级的有效实施，其中的一个重要抓手就是根据整体建构和学生立场的需要合理地进行“整合重组”。整合重组的路径和策略有许多，可以针对不同的类型特征采用相对应的方法，如结构化“合并”、结构化“调序”、结构化“增减”、结构化“统整”等，然后按照整合重组后的新结构体系展开教学，培养学生的结构化思维能力和整体建构学习能力。
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