基于核心素养下中学英语课堂提问的策略探究

作者：刘萍

来源：新课程(教育学术版), 2019, (11): 266.

• 初中英语
• 提问
• 因材施教
• 师生关系

基于实际探讨经验和教学观察结果,首先分析了在中学阶段采用提问式教学法的意义,有利于集中学生注意力,同时也有利于培养学生的发散性思维能力;最后提出了创新性的实践策略,建议构建更加良好的师生关系,并且坚持因材施教的个性化提问原则。