“数学建模”的教学新模式——以“羽毛球筒的包装问题”教学为例

作者：周青燕

来源：小学教学设计, 2018, (29): 26-27.

<正>数学建模是借助抽象的数学符号来代表现实中的问题,然后通过找到数学问题的解决方法,进而确定出针对最初现实问题的适当解决方案。这个过程可以理解为现实世界和抽象数学符号世界之间在进行交互作用。笔者查阅了大量资料,发现在过去的建模教学研究中,一线教师对"相遇问题""植树问题""盈亏问题"这样某一类应用问题研究较多,研究对象都是从现实生活中抽象出的理想化的数学模型。能不能通

• 单位
  胜利小学