<正>近读《中学数学》(下),有同行谈及教师的基本功应该包括"答疑解惑"(详见文[1]).作者引韩愈的《师说》:师者,所以传道、授业、解惑也.并类比数学教学,指出:教师解惑质量的高低也影响着学生对数学的兴趣,对教师专业基本功的认可.笔者深有同感,结合近期给学生个别答疑的一些题例,阐释笔者的一些体会,提供研讨.一、答疑解惑的案例呈现例1过钝角的顶点向一边作垂线,将该钝角分成两个角之比1∶6,求这个钝角的度数.
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