基于思维导图理念下的高中英语复习课的开展策略探究

作者：李莉

来源：中学生英语, 2020, (30): 47.

<正>复习是学生查漏补缺、内化知识、运用知识的有效途径。但是在实际的复习课中,很多学生会表现出不知道要怎么复习,拿着书本只是在单纯的回忆、背诵的情况,使得复习课失去了原本的意义。而想要改变这一现状,教师需要将思维导图理念运用起来。本文以高中英语复习课为例,从