县域内学前教育集团化发展的实践困境与促进策略

作者：万兰花

来源：求学, 2020, (07): 12-13.

• 县域
• 学前教育
• 集团化
• 实践困境
• 促进策略

近年来,以优质高端幼儿园帮扶管理薄弱、教育教学条件落后幼儿园的集团化发展新模式正逐步在公办、民办以及农村幼儿园内部推行实施,并收到了较为理想的实践应用效果。但是,受到政策机制的客观因素以及人为主观因素的影响,县域内学前教育集团化发展模式在实践运作过程中,常常出现上下责权不对等、帮扶园存在做表面文章式的应付心态、被帮扶园等靠要思想严重等情况,严重阻碍了学前教育的集团化发展进程。因此,本文将着眼于县域内学前教育集团化发展的实践困境以及采取的有效应对策略展开全面论述。