摘要

小学英语教学中,文化知识的教学举足轻重,不仅要让学生能够在文化情景中学习理解并运用所学语言及文化知识;同时,学生还要能够体会语篇背后所蕴含的情感态度价值观,教师需要充分挖掘教材的育人价值。本篇论文结合现代小学生发展阶段和特点,从学生、教师和教材三个维度探究新课程标准下,小学英语课堂如何以育人为导向,挖掘文本内涵,培养文化意识,促进核心素养的发展。