问题式教学是应用极为广泛的一种教学方式,它在高中语文课堂中可以发挥巨大的作用。文章以高中课文《边城》的教学为例,介绍了问题式教学的广义概念、学科概念以及它与提问式教学的区别,分析了问题式教学具备的角色颠覆性、学习前瞻性和效果层次性等特点,并从教学设计、课堂讨论、点拨引导、问题导向四个方面对问题式教学在高中语文的实践过程进行阐述。
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