培智学校国家课程校本化实施的探索

作者：曾庆健

来源：现代特殊教育, 2023, (13): 47-48.

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• 国家课程
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• 校本化
• 课程设计

国家课程校本化反映了课程实施的调适取向和创生取向，旨在满足培智学生个别化教育和个性化发展需求。山东省济南市历城区特殊教育学校通过开展大单元整体教学、跨学科主题教学、生活化情境教学等方式，提高国家课程校本化实施的有效性，彰显了办学特色，丰富了学生体验，为学生顺利地融入社会奠定了坚实的基础。