融合物理学史教学 构建物理文化意蕴——以“光的波粒二象性”为例

作者：邓旭; 李博; 侯恕

来源：中学物理教学参考, 2020, 49(20): 3-4.

• 物理学史
• 光的波粒二象性
• 物理文化

指出现行教材中"光的波粒二象性"存在的缺失,总结光的本质争论所涉及的物理学家并给出该片段的教学设计,引导中学物理教师在教学中创造物理文化环境,为学生的终身发展奠定基础,从而在中学物理教学中推动物理学科核心素养的培养。

• 单位
  东北师范大学