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摘要
目的:探讨团体辅导训练模式对提高大学生自主学习能力的影响。方法:以团体辅导的形式对20名大学生进行为期半年的干预训练。结果:在大学生学习自主性自我陈述问卷四个分维度及总分上,干预后,干预组得分显著高于对照组,其中学习动机和总分差异极显著;干预前、后比较,干预组干预后自主学习各方面都有所提高且差异极显著,对照组前、后无显著差异;干预效果不存在性别差异。结论:自主学习团体辅导训练能够提高大学生自主学习水平。
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单位湖南师范大学; 教育科学学院
