生物这门学科主要是研究生命现象和生命活动规律的,详细地说,教师要想促使学生理解生物教材中的知识,应该注重在教育教学中借助模型描述生物学科中的生命现象,从而借此帮助学生认识生命的原貌,把握生命的本质特征。可以说,模型的方法是一种重要的科学研究方法。对此,笔者就高中生物概念教学中物理模型建构的应用研究展开了分析,在此基础上提出了一些浅薄的意见。
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