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摘要
职业教育内涵发展的核心在于课程建设的不断完善。我国职业教育课程设置在国家教育政策层面存在专业标准体系、教学标准支撑体系相对滞后的问题,课程设置并未获得应有的基础性地位。对于我国职业教育课程设置而言,只有不断完善宏观层面职业教育课程开发的技术性、实证性、基础性理念,研发职业教育人才需求与专业发展数据平台,加大课程具体内容的编排分析,才能不断促进实践性职教课程内容的认知整合,构建起职业教育课程宏观政策层面发展的新路向。
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单位河套学院
