问题激发灵动课堂——高中地理问题式教学应用初探

作者：孔德莹

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(05): 86.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.05.073

• 问题激发
• 灵动课堂
• 高中地理
• 教学应用

高中地理课堂教学活动以问题激发灵动课堂的方式可以更好地吸引学生对课堂学习的关注,并能够有效的提高地理教师的教学效率。本文主要是探讨高中地理问题式教学的应用,以便能够为高中地理课堂教学提供参考。