课例研究:小学语文教师专业发展的情境化路径

作者：王从华

来源：语文教学通讯, 2019, (09): 4-7.

• 教师专业发展
• 课例研究
• 学科教学知识

新的教师专业发展范式正在转向综合化和情境化。课例研究,特别是名课研习和行动中的课例研究,在特定的教学情境中展开,通过对教学点确定、教学内容选择、教学环节组织和教学活动设计四项内容的探究,聚焦语文教师学科教学知识的改善,为小学语文教师专业发展开辟了新的道路。

• 单位
  赣南师范大学