心理情境在思政课教学中具有重要的价值意蕴。教师根据教学目标和内容创设适当的“心理情境”可以增强思政课教学的互动性、有效性、亲和力。在思政课教学中，教师可以从语言情境、问题情境、生活情境、网络情境等路径进行心理情境创设。具体来说，通过创设生动形象的语言情境，引起学生共鸣；通过创设引人入胜的问题情境，可以启智润心；通过创设真实可信的生活情境，可以释疑解惑、沟通心灵；通过创设与时俱进的网络情境，可以激发兴趣。
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