基于儿童思辨能力发展的小学数学开放题常态课

作者：徐建文

来源：江西教育, 2020, (26): 28-32.

• 思辨能力
• 小学数学
• 开放题
• 常态课

思辨能力是数学思维能力的综合体现。开放题能给常态课堂学习的学生提供更多思辨机会。条件开放,让学生在多层次思辨中合理选择;问题开放,让学生在多角度思辨中学会分析;答案开放,让学生在多方面思辨中缜密判断。在思辨的课堂,深度学习可以自然发生。