目前，幼儿园在开展自主性游戏时，部分教师对自主性游戏的实质掌握不到位，难以实现教师指导和幼儿自主开展之间的有效平衡。自主性游戏本质上体现出对主体性的追求，需要把预设与生成整合起来。要想提高幼儿园自主性游戏的质量，就必须从本质上把握住自主性游戏的特点，提高教师把自主性投入课程的意识，加强自主性游戏评价的创新力度，有效以评价促进幼儿发展。
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