随着当前社会的不断发展、教育理念的不断更新，越来越重视学生在课堂中自主地“学”，强调优化课程教学过程、优化学生学习体验。预习环节是小学数学教学中非常重要的一个环节，应该受到教师的关注和重视。但当前，很多教师只重视课堂上的“讲”，而忽视了学生课前的“学”，很多学生在课堂上是被教师“拉”入了学习中，容易跟不上教师节奏、跟不上课堂教学进度。因此，教师应该有效注重起预习环节的有效开展。
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