<正>爱举手是儿童心理认知上一种“爱表现”的特质，爱举手回答问题的孩子通过别人对自己的评价和赞扬来获得心理上的满足，这是一种期待效应，因此也产生了一些教育问题，让我们对“勤举手”现象产生新的认识与思考。在教师看来，勤举手是非常好的学习习惯与品质，但每次的回答是否都直击问题的核心，有无思维含量，是否给其他学生启迪，这也要思考；对于其他学生而言，如果总是让极少数学生回答问题，对自己不太公平，一定程度上减少了他们发言的机会，
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