自定节奏教育是斯坦福2025计划四项核心部分中的一项，将大学生的在校学习分为了三个阶段（调整、提升、启动）。本次研究基于斯坦福2025计划，以Python程序设计为背景，以在校生特色为主，将Python程序设计的教学模式分为四个阶段，让学生根据自己的掌握情况在阶段中进行学习调整。以此来达到因材施教，提升学生的编程能力，从而推动教学改革。
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