全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用

作者：谢美红

来源：实用临床护理学电子杂志, 2020, 5(19): 185.

• 全程健康教育模式
• 常规护理措施
• 心血管
• 护理管理

目的探究分析全程健康教育模式在心血管护理管理中的应用效果。方法从我院收治的心血管疾病患者中选取86例进行研究分析,并根据患者护理措施分为观察组和对照组各43例,其中对照组患者采取常规护理措施,护理人员对患者实施心理指导、常规临床护理和用药护理等;观察组采取全程健康教育模式,首先由护理人员成立健康教育小组,结合患者具体情况,制定相对应的健康教育策略,对患者开展针对性健康教育活动,主要内容包括:心理健康教育,健康教育小组需要积极的为患者讲解与疾病相关的内容,并引导患者意识到不良心理与疾病发展的恶性循环,引导患者掌握自我调节手段,提高患者心理健康水平。饮食教育,健康教育小组要结合患者病情状况,为患者制定个性化的饮食方案,并嘱咐患者食用清淡、易消化的事物,要做到戒烟戒酒,并减少胆固醇、脂肪等的摄入。用药教育,健康教育小组需要为患者详细讲解用药知识,包括药物用法用量、相关注意事项、不良反应等,并且要引导患者掌握相应的自救知识。生活教育,健康教育小组要指引患者养成良好的生活习惯,确保休息时间充足,并保证睡眠质量。同时护理人员还要结合患者身体情况,为其制定相应的锻炼方案,引导患者通过锻炼来提高机体免疫力。对比两组患者护理效果。结果护理前对照组患者疾病认知评分、自我护理评分和药物使用评分分别是(75.4±4.8)分、(78.9±6.8)分、(77.4±5.1)分,护理后各项评分是(84.3±4.2)分、(85.4±5.1)分、(85.7±3.4)分,相比有差异,P<0.05;护理前观察组患者疾病认知评分、自我护理评分和药物使用评分分别是(74.6±5.2)分、(78.2±7.1)分、(76.5±4.6)分,护理后各项评分是(92.6±3.9)分、(96.8±2.7)分、(94.5±3.8)分,相比有差异,P<0.05;同时护理前对照组、观察组患者各项评分相比较,无差异,P>0.05;护理后观察组患者各项评分较对照组患者优越,统计学意义较为明显,P<0.05;同时,观察组患者护理后风险事件发生率、护理总满意度分别为2.3%、97.7%,对照组患者分别为18.6%、81.4%,对比具有显著统计学差异,P<0.05。结论在心血管护理管理中全程健康教育模式效果较为理想。

• 单位
  苏州市立医院（本部）; 苏州市立医院本部