摘要

传统的"双师型"教师队伍建设主要强调"双师"素质教师以及兼职教师比例的简单提升,在实践过程中被证明过于理想化和简单化。在工学结合语境下,高职院校必须建立结构合理、运转灵活、动态开放的有机的"双师型"教学团队。