新课程教学理念认为,高中地理学习不再是单纯地接受地理知识,更重要的是学生思维能力的发展。而体验式教学模式是一种基于教师指导,学生通过感知、体验、自主构建学习过程的活动,能够有效提升学生的思维能力。文章以"自然界的水循环"过程为例,阐述了体验式教学模式下的教学环节及地理思维培养策略,提供了一种新课标下课堂教学的方法。
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