数学史融入初中数学课堂教学的实践研究

作者：冯文波

来源：中国校外教育, 2018, (14): 90-91.

• 数学史
• 初中数学
• 实践研究

随着国家对基础教育改革的要求加强,学生的综合素质教育尤为重要,而目前的初中数学课堂氛围普遍沉闷,学生普遍兴趣不高的现象亟待改善。而近年来,随着数学史融入初中数学课堂教学,也是起到了积极作用。数学史,简单来讲就是研究数学产生及发展规律的知识,也是数学知识的重要的组成部分,课堂上融入数学史在一定程度上有助提升学生学习数学的热情,优化学习效果。