<正>当下,小学生作文的形式普遍单一且指导不力。笔者尝试用多个绘本来打开学生思路,尽最大可能不在形式上限制学生写作,全体学生爱上写作因此成为可能。一、一篇文章可以连续写数个问题笔者以"创意读写课——问"上过多次公开课,均以"先写后教"来教,因为先写就是放开,就是不同,就能发现共同存在的问题,就能真正确立教师该教什么。上课伊始,发给学生一张纸,要求学生任意写下十个问题。十来分钟,学生们就写好了。笔者在国内
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
