在幼儿园阶段,幼儿普遍具有想象力丰富、好奇心强等特点,基于这一现象,当前,许多幼儿园纷纷开展科学小实验类活动,以引导式、体验式的教学内容对幼儿进行教学,从幼儿的特点出发,对幼儿进行启发和培养。本文从科学小实验内容的选择入手,对科学小实验材料的投放进行分析,最后阐述了教师在小实验中的指导作用,希望能够为幼儿园科学小实验类活动的开展,提供一定的参考。
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