科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>五年一贯制高职院校通常生源质量较差，学生的综合素养参差不齐，存在叛逆、纪律性差、学习态度不佳等各种问题，管理难度较大。随着我国越来越重视素质教育，对于高职教育质量的要求也越来越高，高职院校必须重视学生管理工作，加强对学生思想行为的引导和纠正，帮助学生端正学习态度，养成正确的“三观”和健康的人格，提高道德品质和职业素养，培养出真正对社会有用的青年人才。由于五年一贯制高职学生学习时间长，年龄跨度大，考虑到学生各方面的特殊性，可采取分阶段管理模式，针对不同阶段学生的特点采取合理的管理方法，做到以学生为本，充分考虑学生需求，实现全程、全方位育人。
-
单位南京工程高等职业学校
