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摘要
深化产教融合、校企合作的人才培养模式改革,推进生产性实训基地的建设和长效运行,已经成为当前高职院校成功办学的"硬核"指标。针对生产性实训基地建设及运行过程中存在的问题,浙江同济科技职业学院大禹现代学徒学院寻根问源,从解决生产性实训基地的四方利益者(学校、企业、导师(教师)、学徒(学生))利益诉求出发,直面问题,依托现代学徒制水利产教联盟的优势,从协调机制、管理机制、激励机制和评价机制等四方面进行改革与实践,为同类高职院校的实训基地建设与运行提供借鉴。
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单位浙江同济科技职业学院
