依据最近发展区理论和OBE教育理念,链式混合教学在理论与实验、课内与课外、线上与线下、慕课与微课、网课与教材、学校与企业、教师与学生之间形成了互补式的、相互熔接的、互为支撑的,同时又相对独立的、可持续改进的教学过程范式,工程伦理道德和思想政治教育融入于课程教育全过程,使教学各类元素和角色在教学中像"拉链"一样"结构性紧密衔接、过程性融为一体",共同为学生学习成果的形成与评价服务。
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