杜威教育思想中隐含的“通识教育”理念及其启示

作者：朱镜人

来源：教育科学研究, 2019, (09): 85-90.

• 杜威
• 通识教育
• 非专业学习

杜威教育思想中隐含着"通识教育"理念。"通识教育"理念产生有独特的时代背景:一是当时美国一些大学的通识教育有着明显的崇尚古典课程的倾向,二是大学教育中的专业化倾向日益凸显。杜威的"通识教育"理念表现在:强调学校教育的目的在于培养公民,反对狭隘地理解"职业"概念,认为大学教育过分职业化有不良后果,主张专业学习与非专业学习相结合,强调人应当过一种劳动和闲暇相结合的生活,要求通识教育应当立足于现实社会的需要。从杜威"通识教育"理念中我们可以获得启示:通识教育(非专业学习)是现代社会的要求;大学通识教育会促进专业学习;经典著作的学习应当联系社会现实。

• 单位
  安徽大学; 安徽新华学院