积累 习得 熏陶——引导——引导学生语言文字习得的三个维度

作者：林彩云

来源：福建基础教育研究, 2018, (06): 57-58.

• 语言文字
• 积累
• 习得
• 运用

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。培养学生的语言文字运用能力是语文教学的核心任务;积累是学习语言文字运用的基础;习得是学习语言文字运用的关键;运用是学习语言文字的终极目标。