大学英语教学与应用型人才培养目标相悖的问题仍然存在，这导致大学生的英语应用能力弱、英语语言实践活动参与积极性不足，进而无法满足社会对人才的需求。高校需要在“应用为本”模式下，构建“三维一体”的大学英语教学实践体系，即第一课堂加强理论学习基础，第二课堂延伸学生语言应用能力，第三课堂满足学生学习发展新要求。
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