受地缘环境及人口迁移因素影响，缅北华校学生汉语习得情况有其特殊的国家性和地域性。该地区学生口语和书面语脱节、写作技能严重滞后的现象尤其具有较大的典型性和特殊性。因此，文章在采集缅北华校学生汉语写作语料的基础上，对学生书面写作中的书写问题、词汇和语法问题、篇章问题等现象进行了分析描写，进而探究造成华校学生汉语写作技能滞后的原因并就促进学生写作技能提高从课程设置、教材选择、师生态度、教师教学方法四个方面提出建议策略，以期为促进缅北地区汉语写作教学实践提供借鉴。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
