建构六大课程 实现科学衔接——基于“小幼衔接”的课程建构与实践探索

作者：唐万风; 刘俊

来源：阅读, 2022, (71): 59-61.

• 小幼衔接
• 课程建构
• 实践探索

针对“小幼衔接”过程中存在着诸多的问题，本文从学校的环境、课程、学生的习惯、活动等方面进行了探究，提出建构“六大课程”，实现学生从幼儿园教育到小学教育的平稳过渡，减轻准小学生及家长的焦虑，促进幼儿园和小学阶段科学双向衔接，让学生更快、更好地融入小学生活。