基于主题的历史整体教学——以“中国近代史”为例

作者：陈新红

来源：江西教育, 2020, (20): 66-67.

<正>在多年的历史教学实践中,笔者发现这样一种现象:学生大多不愿意学习历史,觉得历史难学,历史知识点繁杂难记,而且费心学习记忆了,还容易混淆,总会张冠李戴,很难拿到高分,所以丧失了学习历史的兴趣和学好历史的信心。为什么会这样呢?通过和学生交流、谈心,我发现存在上述问题的学生,对历史学习的认识是片面的、简单的,甚至是碎片化的,没有形成较为系统的历史学习思维和知识理解体系。那么怎样在历史教学中帮助学生解决这个难题,使学生爱上历史学科呢?基于主题的整体教学