<正>在进行单元习作时，学生常常遇见一些拦路虎。一是“无话可说”虎，学生面对单元习作话题，觉得没什么事情可写，无从下笔，绞尽脑汁凑字数。二是“陈词滥调”虎，写妈妈，只能想到生病时妈妈照顾自己；写乐于助人，几乎千篇一律写扶老奶奶过马路。这些问题都源于学生不能捕捉、使用好素材来进行习作表达，如果解决了素材问题，这些拦路虎就都是纸老虎。那么，在单元习作教学时，如何引导学生根据写作话题，链接生活，选好素材，促使习作不由自主地发生呢？
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