问题式教学法结合互动式教学法在临床带教中的应用效果

作者：杨鸯红^*; 张秋萍; 周燕飞; 朱冬玲

来源：中国乡村医药, 2020, 27(08): 79-80.

DOI：10.19542/j.cnki.1006-5180.003933

• 问题式教学法
• 互动式教学法
• 神经外科
• 临床带教
• 护理

目的观察问题式教学法(PBL)结合互动式教学法在神经外科护理带教中的应用效果。方法 2017年1月至2018年12月该院神经外科实习的护理实习生78人,按入科时间先后分为对照组与观察组各39人。对照组按传统灌输法教学模式,观察组应用PBL结合互动式教学法,比较1个月后两组理论、技能考试成绩及教学满意度。结果观察组理论、技能考试成绩均高于对照组,实习生对带教满意率(92.3%)高于对照组(74.4%),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合互动式教学法应用于神经外科临床护理带教,培养学生自主学习、自主思考的能力,提升学生的学习积极性,从而提高出科考试成绩。

• 单位
  浙江省台州医院