“微·微专题”的微妙——以卡西尼卵形线的解题教学为例

作者：居加颖

来源：高中数学教与学, 2023, (10): 24-26.

• 微·微专题
• 卡西尼卵形线
• 代数方法
• 几何问题

本文以卡西尼卵形线的解题教学为例，应用情境创设法以及类比推广法研究“微·微专题”,得出其“微”就微在情境的创设、思路的厘清、思维的适切和方法的应用，指出在教学中应抓住关键问题体现主要矛盾之微，最终实现聚焦重难点，培养核心素养.