基于OBE理念，根据反向设计和正向实施的原则，通过完善课程教学目标、整合线上线下教学资源，创造积极的学习环境，构建了病理学实验课混合式教学模式。问卷调查结果显示，该模式帮助学生明确了学习目标和要求，有利于学生掌握病理学知识，提高了学生的信息处理能力、自主学习能力、语言表达能力、团结协作意识以及临床思维能力，同时还培养了学生科学的世界观、人生观和价值观，提升了科学素养和人文素养，获得了学生的认可和积极评价。
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