“四·三·六”,推动高中日语课程建设——访普通高中日语课程标准修订组负责人徐一平

来源：基础教育课程, 2018, Z1: 93-96.

<正>问:新日语课程标准中多次出现"四·三·六"几个数字,具体指的是标准的哪些要点?答:本次普通高中日语课程标准修了,凝练出了四个日语学科核心素养,设置了三个日语课程类型,提出了六大日语课程内容要素,划分了三级日语学科质量水平,同时还为教学实施设计了日语实践活动的四个要素和三个路径,这就是"四·三·六",希