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摘要
2017年1月,《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》的印发,意味着中国高等教育发展步入全新阶段,国内一些专业性很强的理工科高等院校依托"双一流"的建设机遇,纷纷寻求转型,朝着综合类大学发展,积极开展文科类通识教育成为了每个学校的必然途径,但在院校改革的过程中,文科类通识教育发展并不是一帆风顺,对于文科类通识教育发展的诸多问题,其根源多种多样,势必不能停下改革的脚步。
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2017年1月,《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》的印发,意味着中国高等教育发展步入全新阶段,国内一些专业性很强的理工科高等院校依托"双一流"的建设机遇,纷纷寻求转型,朝着综合类大学发展,积极开展文科类通识教育成为了每个学校的必然途径,但在院校改革的过程中,文科类通识教育发展并不是一帆风顺,对于文科类通识教育发展的诸多问题,其根源多种多样,势必不能停下改革的脚步。
