科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
为探讨留守学生累积生态风险因素的潜在类别及其与心理资本的关系，对贵州省的5073名在校学生进行调查，结果发现：留守学生的累积生态风险因素得分显著高于非留守学生，心理资本得分显著低于非留守学生；留守学生的累积生态风险因素与心理资本显著负相关，对心理资本有负向预测作用；留守学生的累积生态风险因素分为“高风险型”和“低风险型”,“高风险型”学生的心理资本得分显著低于“低风险型”学生。为此，建议通过构建“家校社”育人机制，降低留守学生面临的风险因素，培养留守学生的积极心理品质，为留守学生的健康成长保驾护航。
-
单位毕节幼儿师范高等专科学校
