大学课堂教学“四失”的病理探微

作者：彭玲艺; 王建平

来源：高教学刊, 2020, (25): 52-55.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2020.25.015

• 大学课堂教学
• 四失
• 病症

建设高等教育强国的关键在于大学人才培养质量的整体提升;人才培养质量的生命线在于大学课堂教学。通过对大学理想规范课堂的反向思考,从病理学的角度深入探析大学课堂教学的教学目标失衡、教学内容失度、教学主体失谐和教学过程失策的"四失"病症。

• 单位
  湖南第一师范学院