基于学情的“问题驱动式”教学实践

作者：朱冬青

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (03): 26-27.

• 基于学情
• 问题驱动
• 主动学习

基于学情的"问题驱动式"教学是从实际学情出发,围绕系列问题展开教学。通过问题的思考和解决驱动学生积极思考,主动构建和深入探究,充分体现了学生的主体地位,能有效提高物理课堂教学效率。