<正>引言黄源深(2014)认为"为思而教"是英语教育的价值取向,外语学习的本质决定"学思"必须并行,人才培养目标要求"学思"应当并重,同时也倡导文本问题化的做法。英语课堂上最常见的师生互动形式,提问是实现英语学科核心素养的有效手段。《普通高中英语课程标准》指出:"英语学科核心素养是学生接受相应学段英语课程标准过程中,逐步形成
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