中国高校办基础教育经历了从单独"举办"到与基础教育学校"合作"办学的转变。合作办学囿于高校举办基础教育时代的发展思路,导致了浅层次现状。从"资源共享"到"文化融合",从"你们"到"我们"的深层次合作办学探索,还需要进一步关注合作办学中文化融合与学段需求、共同体含义中的主体平等与办学主体实际上的不平等问题、合作办学协议的契约性与合作办学评价动机及其结果的模糊性等复杂性问题。
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