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摘要
目前，我国高职院校在国内教育体系范围内还处在比较薄弱的位置，存在政府投入不足、师资力量薄弱、专业设置不合理、课程结构不合理、校企合作制度不完善等问题。高职教育是中国高等教育的重要组成部分，高职发展必须立足于社会和市场需要，强化校政协同、校企协同等，构建学校、政府、企业以及相关关联方等多方协同的培养动力机制。高职教育与其他高等教育不同，产学研结合以“学”为主，即以培养高素质的实用技术为目的，以提升在校学生的专业技能为指导，以促进高职院校毕业生高质量毕业为基准。高职院校产学研合作的前提条件在于政府、企业、高校等相关主体关系与参与方式的明确，通过分析高职院校产学研合作人才培养主体体系及参与方式，探索产学研合作主体关系，创新性地构建高职院校产学研合作人才协同培养机制。
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单位扬州工业职业技术学院
