科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
高度发达的现代技术颠覆了传统的教育生态，并为教育领域注入鲜活的力量。然而具有高度自主性的技术带来教育领域新繁荣的同时，也在挤压教师教学自主空间，致使教师的教学自主陷入一定困境，具体表现为教学自主意识淡化、教学自主能力弱化和教学自主权利让渡等。基于埃吕尔技术自主论的视角，可以认为技术自主带来的效率优位意识遮蔽了教师的自由精神，技术社会中的技术环境挤压了教学自由空间。突破教师教学自主困境的有效路径有二：一是教师要明确自身职责，秉持教育初心，清醒认知技术，提升技术素养；二是要运用“非力量伦理”，打破教学中的技术“神话”，自发践行教学的技术限制。
-
单位教育科学学院; 湖南师范大学
